Difference between revisions of "Talk:BM7 - Introduction to Literary and Cultural Studies - Research Paper Outline"
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::''Ein'' Symbol in ''einem'' Sonett scheint etwas eng gegriffen. Kommt der Schwan in Kavanaghs Dichtung öfter vor? Welche Funktion hat dieses "Symbol"? Gibt es andere Elemente deren symbolische Interpretation problematisiert wird? Womöglich dient das Nachdenken darüber, sich mit der weiterführenden Frage zu beschäftigen (Vergleich mit anderen Gedichten). -- [[User:Anna Auguscik|Anna Auguscik]] 18:11, 21 January 2009 (UTC) | ::''Ein'' Symbol in ''einem'' Sonett scheint etwas eng gegriffen. Kommt der Schwan in Kavanaghs Dichtung öfter vor? Welche Funktion hat dieses "Symbol"? Gibt es andere Elemente deren symbolische Interpretation problematisiert wird? Womöglich dient das Nachdenken darüber, sich mit der weiterführenden Frage zu beschäftigen (Vergleich mit anderen Gedichten). -- [[User:Anna Auguscik|Anna Auguscik]] 18:11, 21 January 2009 (UTC) | ||
| − | Sollen wir denn auch eine Schlussfolgerung formulieren? | + | *Sollen wir denn auch eine Schlussfolgerung formulieren? |
| + | ::Ohne einer Analyse, wird man keine Schlussfolgerung formulieren können. Wohl aber Hypothesen, die man mit der Fragestellung verbindet. [[User:Anna Auguscik|Anna Auguscik]] 16:57, 2 February 2009 (UTC) | ||
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Revision as of 18:57, 2 February 2009
Student Questions
- Ist es auch möglich eine Frage wie die Rolle des Schwans in P. Kavanaghs Sonnet zu behandeln?
- An sich kann man jede Fragestellung behandeln. Dabei muss klar werden, ob es von Interesse ist dies zu tun. Welche Relevanz hat die Frage für die Forschung? Was ist der Erkenntnisgewinn? Gibt es darüber eine öffentliche Diskussion? Sollte es eine geben? Und wollen Sie eine solche Diskussion ins Leben rufen?
- Ein Symbol in einem Sonett scheint etwas eng gegriffen. Kommt der Schwan in Kavanaghs Dichtung öfter vor? Welche Funktion hat dieses "Symbol"? Gibt es andere Elemente deren symbolische Interpretation problematisiert wird? Womöglich dient das Nachdenken darüber, sich mit der weiterführenden Frage zu beschäftigen (Vergleich mit anderen Gedichten). -- Anna Auguscik 18:11, 21 January 2009 (UTC)
- Sollen wir denn auch eine Schlussfolgerung formulieren?
- Ohne einer Analyse, wird man keine Schlussfolgerung formulieren können. Wohl aber Hypothesen, die man mit der Fragestellung verbindet. Anna Auguscik 16:57, 2 February 2009 (UTC)
Grading
- under 35: 6
- 35-49: 5
- 50-60: 4
- 61-70: 3
- 71-80: 2
- 81-100: 1
