English Didactics: Secondary Literature for ELT - Revision history

Lindsay at 09:05, 30 December 2009

2009-12-30T09:05:38Z

← Older revision		Revision as of 11:05, 30 December 2009
Line 77:		Line 77:
	*Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and ESL Suggestions." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 124-132.		*Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and ESL Suggestions." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 124-132.
	*Roche, Jörg. ''Interkulturelle Sprachdidaktik: Eine Einführung.'' Tübingen: Narr, 2001.		*Roche, Jörg. ''Interkulturelle Sprachdidaktik: Eine Einführung.'' Tübingen: Narr, 2001.


	==== Learning and Intelligence ====		==== Learning and Intelligence ====

Lindsay: /* Language Learning and Teaching Strategies */

2009-12-30T09:04:53Z

Language Learning and Teaching Strategies

← Older revision		Revision as of 11:04, 30 December 2009
Line 76:		Line 76:
	*Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies." ''The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages.'' Eds. Ronald Carter and David Nunan. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 166-172.		*Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies." ''The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages.'' Eds. Ronald Carter and David Nunan. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 166-172.
	*Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and ESL Suggestions." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 124-132.		*Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and ESL Suggestions." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 124-132.
			*Roche, Jörg. ''Interkulturelle Sprachdidaktik: Eine Einführung.'' Tübingen: Narr, 2001.

	==== Learning and Intelligence ====		==== Learning and Intelligence ====

Lindsay at 11:52, 10 December 2009

2009-12-10T11:52:50Z

Show changes

Lindsay at 21:39, 9 December 2009

2009-12-09T21:39:46Z

← Older revision		Revision as of 23:39, 9 December 2009
Line 40:		Line 40:
	* Massler, Ute. "Aufgaben zur Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz in medial vermittelten Begegnungssituationen." ''Englisch'' 3 (2005): 1-10.		* Massler, Ute. "Aufgaben zur Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz in medial vermittelten Begegnungssituationen." ''Englisch'' 3 (2005): 1-10.
	* Taubenböck, Andrea. "Sprache kommt von sprechen. Ein Plädoyer für mehr Mündlichkeit im Englischunterricht." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 90 (2007): 2-8.		* Taubenböck, Andrea. "Sprache kommt von sprechen. Ein Plädoyer für mehr Mündlichkeit im Englischunterricht." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 90 (2007): 2-8.


	~~==== (Foreign) Language Acquisition Theories ====~~

	* Harden, Theo. ''Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik.'' Tübingen: Narr Franke Attempo Verlag, 2006. 136-153, 181-208.
	* Pienemann, Manfred. "Spracherwerb in der Schule: Was in den Köpfen der Kinder vorgeht." ''Englischerwerb in der Grundschule: Ein Studien- und Arbeitsbuch.'' Eds. Manfred Pienemann, Jörg-U. Keßler, and Eckhard Roos. Paderborn: Schöningh (UTB), 2006. 33-63.


Line 58:		Line 52:
	* Richards, Jack C. "Addressing the Grammar Gap in Task Work." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 153-166.		* Richards, Jack C. "Addressing the Grammar Gap in Task Work." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 153-166.
	* Swan, Michael. "Seven Bad Reasons for Teaching Grammar - and Two Good Ones." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 148-152.		* Swan, Michael. "Seven Bad Reasons for Teaching Grammar - and Two Good Ones." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 148-152.


			==== (Foreign) Language Acquisition Theories ====

			* Edmondson, Willis. ''Twelve Lectures on Second Language Acquisition: Foreign Language Teaching and Learning Perspectives.'' Tübingen: Gunther Narr Verlag, 1999.
			* Harden, Theo. ''Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik.'' Tübingen: Narr Franke Attempo Verlag, 2006. 136-153, 181-208.
			* Pienemann, Manfred. "Spracherwerb in der Schule: Was in den Köpfen der Kinder vorgeht." ''Englischerwerb in der Grundschule: Ein Studien- und Arbeitsbuch.'' Eds. Manfred Pienemann, Jörg-U. Keßler, and Eckhard Roos. Paderborn: Schöningh (UTB), 2006. 33-63.


Line 75:		Line 76:

	==== Lesson Planning ====		==== Lesson Planning ====

			* Bailey, Kathleen M. "The best laid plans: teachers‘ in-class decisions to depart from their lesson plans." ''Voices From the Language Classroom: Qualitative Research in Second Language Acquisition.'' Eds. David Nunan and Kathleen M. Bailey. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. 15-40.


	==== Listening ====		==== Listening ====

			* "Section 10: Teaching Listening." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 235-254.
			* Ur, Penny. ''Teaching Listening Comprehension.'' Cambridge: Cambridge University Press, 1984.


Line 89:		Line 95:

	==== Reading ====		==== Reading ====

			* "Section 12: Teaching Reading." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 273-302.

Lindsay at 18:33, 2 December 2009

2009-12-02T18:33:03Z

← Older revision		Revision as of 20:33, 2 December 2009
Line 115:		Line 115:
	* Kreyer, Rolf. “Das Korpus im Klassenzimmer.” ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 6 (2007): 17-21.		* Kreyer, Rolf. “Das Korpus im Klassenzimmer.” ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 6 (2007): 17-21.
	* Nation, Paul. "Best Practice in Vocabulary Teaching and Learning." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 267-272.		* Nation, Paul. "Best Practice in Vocabulary Teaching and Learning." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 267-272.
	* Neveling, ~~Wörternetze~~, ~~Tübingen 2005~~		* Neveling, Christiane. ''Wörterlernen mit Wörternetzen: Eine Untersuchung zu Wörternetzen als Lernstrategie und als Forschungsverfahren.'' Tübingen: Gunther Narr Verlag, 2004.
	* Sommerschuh, Günther. “Any unknown words? Let me show you what I know! Schüleraktivierende Methoden in der Sekundarstufe I.“ ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 4.4 (2007): 40-44.		* Sommerschuh, Günther. “Any unknown words? Let me show you what I know! Schüleraktivierende Methoden in der Sekundarstufe I.“ ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 4.4 (2007): 40-44.
	* Stork, Antje. ''Vokabellernen: Eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien.'' Tübingen: Günther Narr Verlag, 2003.		* Stork, Antje. ''Vokabellernen: Eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien.'' Tübingen: Günther Narr Verlag, 2003.

Lindsay at 17:56, 2 December 2009

2009-12-02T17:56:26Z

← Older revision		Revision as of 19:56, 2 December 2009
Line 105:		Line 105:
	==== Vocabulary ====		==== Vocabulary ====

			* Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia and Antje Stork. “Zum Vokabellernen befähigen: Lernstrategien vermitteln.” ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 6 (2007): 27-31.
			* Aßbeck, Johann. "Schaut Euch dann bis zur nächsten Stunde die Wörter an! Hausaufgaben und Wörterlernen.“ ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 22 (1996): 25-30.
			* Bahns, Jens. ''Kollokationen und Wortschatzarbeit im Englischunterricht.'' Tübingen: Gunther Narr Verlag, 1997.
			* Birkenbihl, Vera F. “Warum Vokabellernen nicht funktioniert.” ''Sprachenlernen leichtgemacht!: Die Birkenbihl-Methode zum Fremdsprachenlernen.'' 1987. 31st ed. Speyer: GABAL-Verlag, 2006. 21-23.
			* Carter, Ronald. “Vocabulary.” ''The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages.'' Eds. Ronald Carter and David Nunan. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 42-47.
			* De Florio-Hansen, Inez. “Lernen, wie man Wortschatz lernt: von der Instruktion zur Lernerautonomie.“ ''Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch'' 23 (1996): 4-11.
			* Finger, Hans. “Wieviel Kontext beim Wörterlernen im Englischunterricht?“ ''Praxis des neusprachlichen Unterrichts'' 44.3 (1997): 252-256.
			* Kieweg, Werner. “15 Tricks zum Vokabellernen.” ''Lernchance''n 53.9 (2006): 21-36.
			* Kreyer, Rolf. “Das Korpus im Klassenzimmer.” ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 6 (2007): 17-21.
	* Nation, Paul. "Best Practice in Vocabulary Teaching and Learning." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 267-272.		* Nation, Paul. "Best Practice in Vocabulary Teaching and Learning." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 267-272.
			* Neveling, Wörternetze, Tübingen 2005
			* Sommerschuh, Günther. “Any unknown words? Let me show you what I know! Schüleraktivierende Methoden in der Sekundarstufe I.“ ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 4.4 (2007): 40-44.
	* Stork, Antje. ''Vokabellernen: Eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien.'' Tübingen: Günther Narr Verlag, 2003.		* Stork, Antje. ''Vokabellernen: Eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien.'' Tübingen: Günther Narr Verlag, 2003.


	==== Writing ====		==== Writing ====

Lindsay at 22:53, 26 November 2009

2009-11-26T22:53:00Z

← Older revision		Revision as of 00:53, 27 November 2009
Line 1:		Line 1:
	{{Template:Navigation:English Didactics}}		{{Template:Navigation:English Didactics}}

	==== General and Introductory Reading for ~~ELT~~ ====		==== General and Introductory Reading for English Language Teaching ====

	* Ahrens, Rüdiger, Wolf Dietrich-Bald, and Werner Hüllen, eds. ''Handbuch Englisch als Fremdsprache (HEF).'' Berlin: Erich Schmidt, 1995.		* Ahrens, Rüdiger, Wolf Dietrich-Bald, and Werner Hüllen, eds. ''Handbuch Englisch als Fremdsprache (HEF).'' Berlin: Erich Schmidt, 1995.
Line 20:		Line 20:

	* Kieweg, Werner. "Mündliche Leistungen beurteilen." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 40 (2007): 10-13.		* Kieweg, Werner. "Mündliche Leistungen beurteilen." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 40 (2007): 10-13.


			==== Bilingual Teaching ====

			* Wildhage, Manfred. "Von Verstehen und Verständigung: Möglichkeiten und Grenzen des bilingualen Geschichtsunterrichts." ''Praxis Geschichte'' 1 (2002): 4-11.


Line 55:		Line 60:


	==== Language Learning Strategies ====		==== Language Learning and Teaching Strategies ====

	* Griffiths, Carol, ed. ''Lessons from Good Language Learners.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2008.		* Griffiths, Carol, ed. ''Lessons from Good Language Learners.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
	* Johnson, Keith. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 2001. 2nd ed. Harlow: Pearson Education Limited, 2008. 142-158.		* Johnson, Keith. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 2001. 2nd ed. Harlow: Pearson Education Limited, 2008. 142-158.
			* Knapp, Annelie. "Aspekte guten Englischunterrichts." ''Was ist guter Fachunterricht?'' Ed. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung. Bönen: Verlag für Schule und Weiterbildung, 2000. 75-104.
	* Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies." ''The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages.'' Eds. Ronald Carter and David Nunan. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 166-172.		* Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies." ''The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages.'' Eds. Ronald Carter and David Nunan. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 166-172.
	* Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and ESL Suggestions." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 124-132.		* Oxford, Rebecca. "Language Learning Strategies in a Nutshell: Update and ESL Suggestions." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 124-132.


			==== Learning and Intelligence ====

			* Stern, Elsbeth and Ralph Schumacher. ''Intelligentes Wissen als Lernziel.'' Universitas 59.2 (2004): 121–134. (See Elsbeth Stern's [http://www.ifvll.ethz.ch/people/sterne website] for [http://www.ifvll.ethz.ch/people/sterne/lernziel_2004.pdf this] and other texts. Some are available there in pdf format!)


Line 85:		Line 96:
	==== Task-based Language Teaching ====		==== Task-based Language Teaching ====

	* ~~[http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/criteria-identifying-tasks-tbl Jane~~, ~~Willis~~. "~~Criteria for identifying tasks for TBL~~." ''~~British Council BBC: Teaching English~~'' ~~29 May 2008~~.]		* Littlewood, William. "The task-based approach: some questions and suggestions." ''ELT Journal'' 58.4 (2004): 319-326.
	* Nunan, David. ''Task-Based Language Teaching.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2004.		* Nunan, David. ''Task-Based Language Teaching.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
			* Swan, Michael. "Legislation by Hypothesis: The Case of Task-Based Instruction." ''Applied Linguistics'' 26.3 (2005): 376–401.
	* [http://www.asian-efl-journal.com/September_06_home.php "Task-based Learning in an Asian Context." ''Asian EFL Journal'' 8.3 (2006)]		* [http://www.asian-efl-journal.com/September_06_home.php "Task-based Learning in an Asian Context." ''Asian EFL Journal'' 8.3 (2006)]
			* [http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/criteria-identifying-tasks-tbl Willis, Jane. "Criteria for identifying tasks for TBL." ''British Council BBC: Teaching English'' 29 May 2008.]

Lindsay at 22:10, 26 November 2009

2009-11-26T22:10:15Z

← Older revision		Revision as of 00:10, 27 November 2009
Line 19:		Line 19:
	==== Assessment ====		==== Assessment ====

	* Kieweg, Werner. "Mündliche Leistungen beurteilen." Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 40 (2007): 10-13.		* Kieweg, Werner. "Mündliche Leistungen beurteilen." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 40 (2007): 10-13.


			==== Communicative Competence ====

			* Harden, Theo. ''Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik.'' Tübingen: Narr Franke Attempo Verlag, 2006. 48-53.


Line 30:		Line 35:
	* Massler, Ute. "Aufgaben zur Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz in medial vermittelten Begegnungssituationen." ''Englisch'' 3 (2005): 1-10.		* Massler, Ute. "Aufgaben zur Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz in medial vermittelten Begegnungssituationen." ''Englisch'' 3 (2005): 1-10.
	* Taubenböck, Andrea. "Sprache kommt von sprechen. Ein Plädoyer für mehr Mündlichkeit im Englischunterricht." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 90 (2007): 2-8.		* Taubenböck, Andrea. "Sprache kommt von sprechen. Ein Plädoyer für mehr Mündlichkeit im Englischunterricht." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 90 (2007): 2-8.


			==== (Foreign) Language Acquisition Theories ====

			* Harden, Theo. ''Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik.'' Tübingen: Narr Franke Attempo Verlag, 2006. 136-153, 181-208.
			* Pienemann, Manfred. "Spracherwerb in der Schule: Was in den Köpfen der Kinder vorgeht." ''Englischerwerb in der Grundschule: Ein Studien- und Arbeitsbuch.'' Eds. Manfred Pienemann, Jörg-U. Keßler, and Eckhard Roos. Paderborn: Schöningh (UTB), 2006. 33-63.


Line 77:		Line 88:
	* Nunan, David. ''Task-Based Language Teaching.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2004.		* Nunan, David. ''Task-Based Language Teaching.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
	* [http://www.asian-efl-journal.com/September_06_home.php "Task-based Learning in an Asian Context." ''Asian EFL Journal'' 8.3 (2006)]		* [http://www.asian-efl-journal.com/September_06_home.php "Task-based Learning in an Asian Context." ''Asian EFL Journal'' 8.3 (2006)]

	~~==== Theories and Methods ====~~


	==== Vocabulary ====		==== Vocabulary ====

	*Nation, Paul. "Best Practice in Vocabulary Teaching and Learning." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 267-272.		* Nation, Paul. "Best Practice in Vocabulary Teaching and Learning." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 267-272.
			* Stork, Antje. ''Vokabellernen: Eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien.'' Tübingen: Günther Narr Verlag, 2003.


	==== Writing ====		==== Writing ====

Lindsay at 16:33, 25 November 2009

2009-11-25T16:33:27Z

← Older revision		Revision as of 18:33, 25 November 2009
Line 38:		Line 38:
	* Kieweg, Werner. "Coffee? Mmh. Milk, too? Die kommunikative Relevanz der Grammatik reflektieren." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 82 (2006): 31-36.		* Kieweg, Werner. "Coffee? Mmh. Milk, too? Die kommunikative Relevanz der Grammatik reflektieren." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 82 (2006): 31-36.
	* Kieweg, Werner. "Kommunikative Grammatikübungen: Sprechaktkompetenz als Lernziel." ''Der Fremdsprachliche Unterricht'' 82 (2006): 2-5.		* Kieweg, Werner. "Kommunikative Grammatikübungen: Sprechaktkompetenz als Lernziel." ''Der Fremdsprachliche Unterricht'' 82 (2006): 2-5.
			* Kuhn, Tatjana. ''Grammatik im Englischunterricht der Primarstufe: Theoretische Grundlagen und praktische Unterrichtsvorschläge.'' Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2006.
	* Pachler, Norbert and Jo Bond. "Teaching and learning grammar." ''Teaching Modern Foreign Languages at Advanced Level.'' Ed. Norbert Pachler. London: Routledge, 1999. 93-116.		* Pachler, Norbert and Jo Bond. "Teaching and learning grammar." ''Teaching Modern Foreign Languages at Advanced Level.'' Ed. Norbert Pachler. London: Routledge, 1999. 93-116.
	* Richards, Jack C. "Addressing the Grammar Gap in Task Work." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 153-166.		* Richards, Jack C. "Addressing the Grammar Gap in Task Work." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 153-166.

Lindsay at 15:41, 25 November 2009

2009-11-25T15:41:52Z

← Older revision		Revision as of 17:41, 25 November 2009
Line 18:		Line 18:

	==== Assessment ====		==== Assessment ====

			* Kieweg, Werner. "Mündliche Leistungen beurteilen." Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 40 (2007): 10-13.


	==== Communicative Language Teaching ====		==== Communicative Language Teaching ====

	*Appel, Joachim. "Sprechen als performance." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 47 (2000): 28-31.		* Appel, Joachim. "Sprechen als performance." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 47 (2000): 28-31.
	*De Florio-Hansen, Inez. "Sinnvolles Üben - kommunikationsorientiert." ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 4 (2007): 6-11.		* De Florio-Hansen, Inez. "Sinnvolles Üben - kommunikationsorientiert." ''Praxis Fremdsprachenunterricht'' 4 (2007): 6-11.
	*Kieweg, Werner. "Coffee? Mmh. Milk, too? Die kommunikative Relevanz der Grammatik reflektieren." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 82 (2006): 31-36.		* Kieweg, Werner. "Coffee? Mmh. Milk, too? Die kommunikative Relevanz der Grammatik reflektieren." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 82 (2006): 31-36.
	*Kieweg, Werner. "Mündliche Leistungen beurteilen." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 40 (2007): 10-13.		* Kieweg, Werner. "Mündliche Leistungen beurteilen." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 40 (2007): 10-13.
	*Massler, Ute. "Aufgaben zur Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz in medial vermittelten Begegnungssituationen." ''Englisch'' 3 (2005): 1-10.		* Massler, Ute. "Aufgaben zur Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz in medial vermittelten Begegnungssituationen." ''Englisch'' 3 (2005): 1-10.
	*Taubenböck, Andrea. "Sprache kommt von sprechen. Ein Plädoyer für mehr Mündlichkeit im Englischunterricht." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 90 (2007): 2-8.		* Taubenböck, Andrea. "Sprache kommt von sprechen. Ein Plädoyer für mehr Mündlichkeit im Englischunterricht." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 90 (2007): 2-8.


Line 34:		Line 36:
	* Ellis, Rod. "Grammar Teaching." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 167-174.		* Ellis, Rod. "Grammar Teaching." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 167-174.
	* Gnutzmann, Claus, and Frank G. Königs, eds. ''Perspektiven des Grammatikunterrichts.'' Tübingen: Gunther Narr Verlag, 1999.		* Gnutzmann, Claus, and Frank G. Königs, eds. ''Perspektiven des Grammatikunterrichts.'' Tübingen: Gunther Narr Verlag, 1999.
			* Kieweg, Werner. "Coffee? Mmh. Milk, too? Die kommunikative Relevanz der Grammatik reflektieren." ''Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch'' 82 (2006): 31-36.
	* Kieweg, Werner. "Kommunikative Grammatikübungen: Sprechaktkompetenz als Lernziel." ''Der Fremdsprachliche Unterricht'' 82 (2006): 2-5.		* Kieweg, Werner. "Kommunikative Grammatikübungen: Sprechaktkompetenz als Lernziel." ''Der Fremdsprachliche Unterricht'' 82 (2006): 2-5.
	* Pachler, Norbert and Jo Bond. "Teaching and learning grammar." ''Teaching Modern Foreign Languages at Advanced Level.'' Ed. Norbert Pachler. London: Routledge, 1999. 93-116.		* Pachler, Norbert and Jo Bond. "Teaching and learning grammar." ''Teaching Modern Foreign Languages at Advanced Level.'' Ed. Norbert Pachler. London: Routledge, 1999. 93-116.
	* Richards, Jack C. "Addressing the Grammar Gap in Task Work." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 153-166.		* Richards, Jack C. "Addressing the Grammar Gap in Task Work." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 153-166.
	* Swan, Michael. "Seven Bad Reasons for Teaching Grammar - and Two Good Ones." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 148-152.		* Swan, Michael. "Seven Bad Reasons for Teaching Grammar - and Two Good Ones." ''Methodology in language teaching: An Anthology of Current Practice.'' Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 148-152.


	~~==== Reading ====~~


Line 58:		Line 58:

	==== Media in the Classroom ====		==== Media in the Classroom ====


			==== Pronunciation ====

			* Jones, Rodney H. "Beyond 'Listen and Repeat': Pronunciation Teaching Materials and Theories of Second Language Acquisition." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 178-187.


			==== Reading ====


Line 65:		Line 73:
	==== Task-based Language Teaching ====		==== Task-based Language Teaching ====

			* [http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/criteria-identifying-tasks-tbl Jane, Willis. "Criteria for identifying tasks for TBL." ''British Council BBC: Teaching English'' 29 May 2008.]
	* Nunan, David. ''Task-Based Language Teaching.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2004.		* Nunan, David. ''Task-Based Language Teaching.'' Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
			* [http://www.asian-efl-journal.com/September_06_home.php "Task-based Learning in an Asian Context." ''Asian EFL Journal'' 8.3 (2006)]

			==== Theories and Methods ====
	==== ~~Pronunciation~~ ====

	* Jones, Rodney H. "Beyond 'Listen and Repeat': Pronunciation Teaching Materials and Theories of Second Language Acquisition." Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Eds. Jack C. Richards and Willy A. Renandya. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 178-187.